Areas Curriculares

La estructura de este bachillerato, está sustentada en las siguientes áreas del conocimiento:

Área de Matemática:

Objeto del Área:  Proporciona instrumentos conceptuales y metodológicos para representar, explicar y

predecir hechos o situaciones de la realidad y resolver problemas. Los conocimientos matemáticos le

permiten incrementar sus niveles de abstracción, simbolización y formalización del aprendizaje;

desarrollando la capacidad de emplear formas de pensamiento lógico, comprender y aplicar la

aritmética, el álgebra, la geometría, trigonometría y estadística en la solución de problemas de la vida

cotidiana en un contexto profesional.

Métodos y Procedimientos. A través de la resolución de problemas se externaliza el proceso

constructivo de aprender, a fin de convertir en acciones los conceptos mediante las interacciones entre

docentes, alumnos (as) y recursos didácticos. Partiendo de la inducción se distinguen propiedades que

satisfacen los objetos al interior de una estructura matemática recuperando la deducción para

formalizarla lógicamente con independencia de los objetos.

Espacios Curriculares:

• Matemática I
• Matemática II
• Matemática III

Área de Ciencias Sociales

Objeto del Área. Es el estudio de la realidad social, la que es percibida e interpretada como un todo, al

intentar explicarla se parte de los conflictos sociales. Esta realidad social debe ser analizada como un

proceso histórico social colectivo (sujetos sociales) y, como tal, es una demostración de cómo cada

sociedad intenta resolver sus necesidades construyendo sistemas sociales enmarcados en el tiempo y

en el espacio. Esta realidad social se presenta diversa, compleja, múltiple, contradictoria y se enfrenta a

situaciones problemáticas.

Las Ciencias Sociales aportan herramientas para analizar e interpretar críticamente el mundo social y

natural, interviniendo, decidiendo, cambiando y buscando elementos que permitan transformarlo.

Deben ser disciplinas que se concatenan entre sí, con el propósito de construir categorías básicas para

analizar la vida en sociedad.

El enfoque interdisciplinario de las Ciencias Sociales permite que el /la estudiante adquiera una visión y

comprensión científica de los hechos, acontecimientos y procesos de la historia partiendo de la

realidad local, regional, nacional y mundial, a fin de incorporarse en ellas, asumiendo un papel activo

en la trasformación de los espacios antes mencionados en aras de construir un mundo mejor.

Con respecto a los contenidos de las Ciencias Sociales abordados en el área curricular de del

Bachillerato Técnico Profesional en , Cada disciplina, con su enfoque epistemológico y metodológico

definido, aporta la especificidad para que los/las estudiantes puedan comprender, analizar problemas

sociales y transferir sus aprendizajes, integrando conocimientos y fortaleciendo la definición de

actitudes , valores personales y sociales en una sociedad democrática y pluralista, donde la producción,

transformación y procesamiento de la materia prima juega un papel fundamental en harás de

desarrollar una economía que responda a las necesidades de la población en este caso particular la

hondureña.

Métodos y Procedimientos.

Para abordar la realidad social desde este campo de conocimiento, se utilizan enfoques

epistemológicos y metodológicos.

Desde la perspectiva epistemológica se apoya en un enfoque crítico, en el que juegan un papel

preponderante la ideología, las fuerzas sociales y la presencia de sectores comunitarios o políticos, en

conexión con la defensa de intereses sociales y posiciones políticas particulares.

Desde la perspectiva metodológica, se conoce la realidad social a partir de:

Articular campo de saberes para poder interpretarla como un todo. Cada una de las disciplinas que

integran este campo de conocimiento, realizan un análisis de su objeto de estudio con una

intencionalidad, con metodologías y técnicas propias.

La utilización de conceptos para comprender el mundo social. Los conceptos permiten significar y

estructurar la realidad, y recuperar los elementos comunes que tienen los hechos, datos y

acontecimientos particulares para enmarcarlos en contextos con significados más generales.

Del desarrollo de competencias relacionadas con el pensamiento complejo: conceptualizar, globalizar,

reconociendo lo singular y lo concreto.

Se utilizan diferentes métodos entre ellos se pueden mencionar: Método lógico deductivo, Método

hipotético-deductivo, Método lógico inductivo, método de inducción (concordancia, de diferencia, de

variaciones concomitantes, de los residuos: lógico, histórico) Método sintético, Método analítico,

Método de la abstracción, Método de la concreción, Método de la modelación, Método sistémico,

Método dialéctico.

Entre las estrategias específicas para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales se utilizan las siguientes:

• Desarrollar habilidades para la observación
• El razonamiento hipotético inductivo-deductivo en el aprendizaje de las Ciencias Sociales (aprender a
• pensar en las Ciencias Sociales).
• La deducción
• La inferencia
• La inducción

Se fomentan los siguientes procesos:

• Aptitud y actitud para la empatía
• La búsqueda de causas en Ciencias Sociales
• El pensamiento crítico
• El pensamiento creativo
• El pensamiento imaginativo

Espacio curriculares.

• Historia de Honduras
• Sociología
• Filosofía
• Legislación

Áreas de Comunicación:

Objeto del Área. Procura el desarrollo de las competencias comunicativas de la lengua materna

(español), considerando también la necesidad que tienen los estudiantes de apropiarse de los

conocimientos básicos de una lengua extranjera (inglés), es decir que aprendan a leer y entender lo

que leen, que aprenden a redactar y a expresarse oralmente, haciendo uso de terminología propia de

la especialidad en ambas lenguas. Fortaleciendo el pensamiento creativo y crítico, la toma de

decisiones y la solución de problemas. En el arte y la cultura despertará en los educandos interés en el

desarrollo de valores estéticos y humanos para la implementación de proyectos de carácter artístico,

culturales, lingüísticos y comunicacionales en diferentes contextos locales, nacionales y globales;

logrando una mayor calidad en las relaciones profesionales, laborales y sociales, utilizando la habilidad

comunicativa como un medio para impulsar el emprendimiento.

Métodos y Procedimientos. Tomando como base el Enfoque Comunicativo, se realizarán actividades

para el fortalecimiento de las competencias comunicativas, argumentación, discusión en grupos,

análisis de contenidos, presentaciones orales, investigaciones, trabajos en equipo, desarrollo de

técnicas grupales, collages, valoración de textos, análisis de textos visuales, elaboración de síntesis,

redacción de documentos y el uso adecuado de los medios de masivos de comunicación (TICs) para

seguir procesos de aprendizaje y apropiación de contenidos de manera independiente.

Espacios Curriculares:

• Español I
• Español II
• Lengua y Literatura
• Redacción y Comunicación
• Inglés I
• Inglés II
• Inglés Técnico
• Lenguaje Artístico

Área de Ciencias Naturales

Objeto del Área: formar una concepción científica del universo revelando la existencia objetiva de la

materia, su composición y movimiento, la belleza y coherencia de los fenómenos naturales y de las

leyes que los rigen, la diversidad de formas de vida, las funciones, los procesos de interrelación.

Preparando para el análisis claro de los avances científicos y tecnológicos, su aplicación en la solución

de problemas de la vida diaria y su relación con el desarrollo en materia de prevención de la salud a

través del cuidado y mantenimiento del ambiente local, reproducción de las especies y de manera

especial la amenaza y consecuencias del uso irracional de los recursos naturales y como consecuencia

el cambio climático y su impacto negativo en la biodiversidad.

Métodos y Procedimientos. Se realizaran actividades para el fortalecimiento de las competencias de

ciencias naturales a través de la experimentación haciendo uso del método científico, procediendo con

la observación de fenómenos reales y registrando los cambios que se realicen en tiempo y espacio,

aplicado a cualquiera de los campos de estudio que conforman esta área, así mismo se busca formar

conciencia en la población del cuidado y mantenimiento del ambiente en el espacio donde se

desempeñe mediante la realización de campañas con la comunidad institucional y local encaminadas a

la mejora del ambiente.

Espacios Curriculares

• Biología
• Biología I
• Biología II
• Física
• Física I
• Física II
• Física III
• Química
• Química I
• Química II
• Diseño de Proyectos

Área de Tecnlogía e Informática

Objeto del Área: Capacitar al estudiante en diversas herramientas y metodologías que le permitan

realizar de manera eficaz, una gestión eficiente, planificada y optimizada de los movimientos

generados en el mundo laboral.

Fortalecer las capacidades de los estudiantes en las diferentes gestiones enmarcadas en el mundo

Agroindustrial, mediante simulaciones de escenarios competentes.

Desarrollar en el estudiante destrezas en la utilización de las herramientas tecnológicas, para el

mejoramiento de la productividad y de esa manera facilitar el análisis al momento de la toma de

decisiones.

Alcances del Área de Tecnología: El área de tecnología desarrolla en los estudiantes la capacidad y el

conocimiento del uso de las herramientas tecnológicas existentes, a fin de adaptarlos de manera

competitiva y de formación continua a los cambios vertiginosos que se están dando en la sociedad.

De igual forma, habilitarlos para la utilización de materiales, herramientas, equipos, instrumentos y

técnicas en los procesos de producción, procesamiento, transformación y comercialización.

Espacios Curriculares

• Informática
• Informática I
• Informática II
• Laboratorio de Informática I
• Laboratorio de Informática II
• Laboratorio de Informática III
• Laboratorio de Informática IV
• Programación I
• Programación II
• Programación III
• Programación IV
• Análisis y Diseño I
• Análisis y Diseño II
• Mantenimiento y Reparación I
• Mantenimiento y Reparación II
• Diseño WEB I
• Diseño WEB II
• Redes Informáticas I
• Redes Informáticas II